教师是学生健康成长路上的向导 - 我思我在


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发表于 2021-5-4 02:13 资料短消息只看该作者

教师是学生健康成长路上的向导

教师是学生健康成长路上的向导
——教师主导论实质仍然是教师决定论

      苏联上世纪30年代提出的教师主导地位，符合在传统教学过程中，教师处于矛盾的主要方面的解释。
      所谓矛盾的主要方面，就是事物内部各方面因素中处于强势地位的方面，有决定事物性质及其发展方向，支配和主导其他因素的作用，叫做矛盾的主要方面。与矛盾主要方面相对，接受矛盾主要方面的支配和主导，对事物性质及其发展产生次要影响的其他因素，即是矛盾的次要方面。
      美国军舰进入中国南海，奥巴马公然宣称美国要成为南太平洋的主导力量。十分明显，美国依靠着强势的军事和经济地位，自认为有支配和决定南太平洋重大事物的影响力，先进的海空制空能力就是他主导地位的依托。
      毫无疑义，虽然奥巴马没有说称霸南太平洋，但是所谓美国在南太平洋的主导地位，实质就是在南太平洋重大事务的决策和主宰地位。苏联三十年代提出教师主导地位，其实质上就是传统教育的教师决定论的另一种说法。
      长于阐释经典的许多专家，在21世纪继续坚持推行教师主导论，为了维护教育权威的一贯正确，巧舌如簧地把“主导”解释为“引导”，甚至说成是教师为学生提供“向导”服务。
      试问，这种美化奥巴马“南太平洋的主导地位”关于“主导”的解释，能够掩盖美国气势汹汹的“炮舰政策”吗？说美国先进的海空炮舰长驱直入南海，是为周边诸国人民做“向导”服务，诚恐连奥巴马也不好意思自圆其说吧。

独立思考勇于实践造就创新人才

      现行高考招生，考高分，一靠勤奋二靠记忆，科举和考卷，成就天才功名。
      爱迪生幼年考试不佳，学校以为其愚笨，令其退学。在火车做小买卖，奇思妙想，接连动手实验，一生发明千余，世人金叹至今福泽人类。
      相对论物理大师，幼年也是考试成绩不佳，及至成长，独辟蹊径，驰骋思想，广及环宇星河灿烂，现代物理无出其右。
      古人是一目十行，过目不忘，学富五车为天才，不仅片面，而且多不成大器。
      中央教科所，多年跟踪调查，文理科高考状元，学界科研领军，实践创造独当大任者鲜。
      是故对比分析，创造人才，必须博采信息，联系实际，动手实验，自由思想冲破羁绊，敢为人先者终有大成。
      因此，潜心研究教育方法，深化讨论师生关系，提出教师为向导新教育思想，鼓励青少年独立思考，在互助合作和“自理自立自治”集体活动中，勇于实践锻炼成长。
      2018.11.8撰写提案，提出高等教育大众化，夸美纽斯班级制，与学生自主选择学习和实践相结合，建立学校学年三段分期连续教学新的全民终生教育制度。

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发表于 2021-5-11 07:59 资料短消息只看该作者

浅谈中职专业课教学方法
http://m.pinlue.com/icontent/538221434004.html
摘要:中等职业教育主要是培养社会所需的初中级专业人才,其人才培养目标是:既要有一定的理论基础知识,又要有较强的实际操作能力。因此,如何调动学生在专业课课堂上的学习积极性和实践参与积极性、提高学习效率,是实现教育教学目标的关键。在实际教学中综合运用向导教学法、直观教学法、案例教学法、实物教学法等几种教学方法,对于提高学生学习理论知识、掌握专业技能都起到事半功倍的效果,对提高专业课课堂教学效果具有重要的意义。

一、向导教学法

在教学过程中,学生要在教师指引下、始终处于认识和实践的主体地位,才能充分发挥自身潜能。所以,教学的关键在于教师是否能够发挥向导服务作用,是否能调动学生主观积极性,是否能确立学生在教学活动中的主体地位。

向导教学法的基本原则是:学生主体性原则、教师向导性原则、教育全面性原则、自学主导性原则、素质发展性原则。向导教学法的基本指导思想表明:学生主动掌握学习内容实现素质发展目标是教学活动主线,教师适时提供必要帮助,激励、诱导、启发、评价、回馈、调整,为学生主动学习发挥向导服务作用,有利于充分发掘培养青少年的潜在能力。

例如,在种植专业课的教学过程中,针对植物病理知识,学生会有很多疑惑不解的方面,这时就要求教师针对不同的情况,做出相应的引导,以激发学生思维、活跃课堂气氛。在运用向导教学法讲课过程中,教师不能单单把教授书本知识作为其唯一的任务,教师还应辅导学生自学,带领学生主动开展互助学习活动。学生在主动学习的活动中,在分析、归纳和推理过程中,在辨别正确和错误的争论中,在实践应用中不断积累知识、开阔眼界。

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