原帖由 guy 于 2006-6-1 16:08 发表
知识的积累最有效的方式就是记忆，通过考试限定你记忆一些东西，日后用的时候多少有点了解，以中国人的个性和社会环境来看，完全按各人适合的方式来教学，不现实，效果也不会比现在好，比如大学我没有开化学课 ...
嗯，我的意思是随着时间的推移，很多不合理的逐渐改变，我也知道巨变不现实，也没必要。这种方法类似于中国古代的教育方式，不给你解释，只要求你背过，然后在以后的日子里逐渐掌握。事实上，这种体制对我有利，因为自认为记忆力还算好的，上学时，不需要费劲，就可以成绩领先（平时不怎么看书，考试前突击一下，文科甚至只是半天，比那些成天刻苦的人成绩还高，有的还高许多，当然为此付出了很大的代价——在进一步提升上，当时却不觉得）。只是，这对整体而言不是什么好事，可能还会埋没大批天才，那些相对记忆力差而某些方面极为突出的人。相对我的记忆好，也并不是强记，而是串联。自己的观点，丢掉一把珠子容易，丢掉一串要难许多，何况知识更是网状。但是这是我自己总结出来的，没有人教过我，又有多少人能够有类似的方法呢？“寻章摘句老雕虫”，是一种悲哀啊。
大学之后的分科是必要的，因为人的精力有限，我的化学水平也仅限于高中。但人不能总是记忆，记忆也是有方法的，而不是现在这样，想想我的很多高中同学曾经每天看书18小时，持续一年多，那是怎样的恐怖，我做不到，尽管我成绩更好。
其实最令人担心的是创造能力，可以说建国后没出过一个真正的文学大家，而现在的新技术、新发明上也令人担忧，虽然我们的基础差、各方面条件也不行，但现状仍是说不过去，这和教育方式确实有关。
[ 本帖最后由 deepfly 于 2006-6-2 09:48 编辑 ]
