令人失望透顶的大学生活 - 情感轩辕 - 轩辕春秋文化论坛 20周年


	三国博士

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#2

发表于 2007-11-14 09:19 资料主页文集短消息只看该作者

就我目前所见的大学就是这样，甚至连这都不如的崩坏状态……


	dfhjm

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#3

发表于 2007-11-14 09:23 资料短消息只看该作者

中国不知道什么时候能改变这种大家都难以忍受的教育方式


	太平清领道人 (传说中的三公子)


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#4

发表于 2007-11-14 09:36 资料个人空间短消息只看该作者

对于中国的大部分大学千万不要抱什么幻想，早操、无聊的与现实脱节的课程，这些都似曾相识的感觉

还好，我已经完整毕业了（没有挂科纪录），额外赠送楼主一条，怎么瞌睡，怎么玩都行，可是最好不要挂科，以免影响学位证的拿取，1年好几千的学费，还有不菲的住宿费，都是老爸老妈的血汗钱，冲这个也不能浪费，好歹换点什么有用的东西才行。。。


	武骧金星

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#5

发表于 2007-11-14 09:53 资料个人空间短消息只看该作者

……LZ是什么学校的啊？


	真宫望


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#6

发表于 2007-11-14 10:17 资料文集短消息只看该作者

如果你讨厌一个事情，你会否认跟它所有相关联的事物。哪怕本来也没那么不好。


	打破英雄神话 (摧毁偶像艺人)

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#7

发表于 2007-11-14 10:29 资料个人空间短消息只看该作者

楼主怎么能去首都……直接奔上海来不得了，硬件还是上海好。
上海的重点大学，硬件都不错的鸟，也没早操。


	天宫公主 (司徒家的颖颖)


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#8

发表于 2007-11-14 10:32 资料主页短消息只看该作者

说实话，我很怀疑 90% 的中国大学教师自己是否真的明白自己讲的领域，更有可能是自己并不真明白，只是把范例照念一便给大家听而已。剩下的 10% 由于怕做出格的事情被受到惩罚，也不敢把这些课程按自己的思路去讲，毕竟中国最怕的就是与众不同。

我在澳洲也教过大学，我比较注重教大家公式后面实际的意义。例如，Mean Value Theorem 的意义：如果此定理不成立，警察检查超速的仪器就会怎样冤枉 N 多好人。再例如，如果某动力系统不发散，那夫妻之间就永远不会吵架了，等等。我承认我做题不一定做的过中国大学教师，他们也许会教你很多技巧，让你算出一些难以想象难度的积分；但对他们认为积分具体是什么一个东西，除了课本上 "area under the curve" 的书面解释外，我内心中一直很怀疑。

或者说，中国大学老师主要教技术／技巧，国外名牌大学教师主要教思想／理论，差一点的大学也就直接教技术了。但学技术很枯燥，因为学技术＝执行一套别人设计好了的俗程，要死记硬背哪怕你完全不理解或者不赞同。事实上你不赞同不等于你错了，因为目前的"技术"需要改良的地方仍然有很多，也许你的不赞同日后可以成为你做出伟大科研成果的起点。

[ 本帖最后由天宫公主于 2007-11-14 10:36 编辑 ]


	密林繁星


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#9

发表于 2007-11-14 10:43 资料文集短消息只看该作者

我倒啊,打师傅认为上海大学硬件好啊,怎么不觉得啊?
总是在东华大学本部晃,还没我高中的那个学校大,设施也没办法比的吧.


	打破英雄神话 (摧毁偶像艺人)

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#10

发表于 2007-11-14 10:51 资料个人空间短消息只看该作者

QUOTE:

原帖由 密林繁星 于 2007-11-14 10:43 发表
我倒啊,打师傅认为上海大学硬件好啊,怎么不觉得啊?
总是在东华大学本部晃,还没我高中的那个学校大,设施也没办法比的吧.

比起那个楼主说的6人一间还没厕所，那是强了很多了。
上海地小，市区的高校面积都不大。
我家旁边华东师范大学的宿舍，那叫一个牛噢，比我家都豪华多了。


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#11

发表于 2007-11-14 10:54 资料文集短消息只看该作者

上大学之前知道一句话，选修必逃，必修选逃。
进去了我知道我又被骗了
痛定思痛，早操，无视，上课，无视，随便怎么点名无视，没事挨个教室进去看，看哪个老师讲的好，我就去上听他讲课，所以后来学校的老师认了一大半

成了必修必逃，选修不逃


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#12

发表于 2007-11-14 11:04 资料主页短消息只看该作者

大学生有这样的逃客态度也是应该批评的。你们家里给钱供你上大学，绝对不是"由你玩四年"。你可以懒散可以逃课，但最好在不务正业的同时能保证不误正业。我上大学的时候也经常去歌厅，酒吧，赌场一类的地方，但我希望各位玩的时候应该先想想这么玩下去，四年以后干什么？如果你认为毕业后的前景完全在控制之内，have all the fun you like!


	江阳居士

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#13

发表于 2007-11-14 11:19 资料文集短消息只看该作者

回复 #12 天宫公主的帖子

你不是在中国读的大学吧，我现在还认为，中国没有大学，你也不看看那些老师一天讲的什么，就听那些人讲，不仅浪费了父母的血汗钱，更浪费了自己宝贵的时间，大学的时间不能浪费了，所以挑老师听课是个不错的选择，学自己感兴趣额不是很快吗？兴趣是第一老师嘛，再有就是图书馆了，关于学习，这两种方法比较好。


	天宫公主 (司徒家的颖颖)


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#14

发表于 2007-11-14 11:27 资料主页短消息只看该作者

我在澳读的本科，不过对中国大学教育也有所了解，也有过亲身体会（学术访问时，在南开任过一学期的教）。我对中国大学老师的看法，在八楼其实已经说过了。我想说的是，中国大学质量的问题，不能全怪老师也不能全怪学生。我在南开任教的时候，感觉到的是学生普遍地对课程不感兴趣，只考虑最后的分数，弄的我最后也只能放弃兴趣教育改为应试教育。至于其他老师，要么不敢搞兴趣教育（或者搞也没人听），要么干脆没这个能力。。。冰动三尺非一日之寒，学生和老师互相没兴趣的前提下，无论谁单方面努力都是没有用的。


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#15

发表于 2007-11-14 11:36 资料文集短消息只看该作者

回复 #14 天宫公主的帖子

的确不能怪老师，也不能怪学生，但问题是这个残酷的现状已经摆在面前了，怎么办，逃避吗？要不就这么着，混吧？各人的选择不同，我不想说什么。中国的大学中，有思想，有勇气的老师也有不少，敢于创新，敢言别人之不敢言，但是在这个大背景下，没有被推崇，不具有应有的社会地位，知道的人也少，所以要靠学生自己挖掘……您只是任教，没有“受教”有些事物，还是无法体会。


	lianniao886

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#16

发表于 2007-11-14 11:45 资料主页个人空间短消息只看该作者

我和楼主一样学的会计，在武汉某重点大学，当时硬件更差，宿舍住七个人一楼一个公共卫生间，连个像样的运动场都没有！！也属于超小类型的，我一直称之为大高中！！
你现在开两门专业课已经不错了，我大一的时候只开了一门！现在每次回想起来都忍不住痛骂一顿，学校的课程设计的真lj！
不过硬件设施其实无所谓，时间长了就习惯了，人多有人多的好处，热闹！至于老师和课程的问题吗？不可否认现在很多（我认为是绝大多数）大学老师根本不合格，不过课最好还是少逃尤其是专业课！其实大学里最重要的是自学，老师顶多七个引导作用。没事可以多去听听其他老师的讲座，多跑跑图书馆。


	燕起 (金陵刀)

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#17

发表于 2007-11-14 11:45 资料文集短消息只看该作者

刚从大学里毕业,深有体会


	天宫公主 (司徒家的颖颖)


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#18

发表于 2007-11-14 13:24 资料主页短消息只看该作者

QUOTE:

原帖由 江阳居士 于 2007-11-14 11:36 发表
的确不能怪老师，也不能怪学生，但问题是这个残酷的现状已经摆在面前了，怎么办，逃避吗？要不就这么着，混吧？各人的选择不同，我不想说什么。中国的大学中，有思想，有勇气的老师也有不少，敢于创新，敢言别人 ...

做为个人还是做为群体？

如果我是这个系统中的学生，我绝对不会混的。富裕时间那么多，可以有很多时间去研究你感兴趣的专业问题。看看有没有一两个情投意和的老师，也可以和他们套近乎切磋切磋。

这样做也许你会和其他同学疏远，不过个人对自己的前程比朋友的交情看的更重。当然，也不能做没有必要的疏远。有事之时有人愿为自己两肋插刀，没事的时候别让别人影响我干正事。

[ 本帖最后由天宫公主于 2007-11-14 13:27 编辑 ]


	江阳居士

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#19

发表于 2007-11-14 13:36 资料文集短消息只看该作者

我的意思也是让大家别混，最无赖的办法，夹缝中生存吧


	三国博士

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#20

发表于 2007-11-14 13:52 资料主页文集短消息只看该作者

混日子的一员……


	墨叶


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#21

发表于 2007-11-14 14:02 资料个人空间短消息只看该作者

QUOTE:

原帖由 天宫公主 于 2007-11-14 10:32 发表
我比较注重教大家公式后面实际的意义。例如，Mean Value Theorem 的意义：如果此定理不成立，警察检查超速的仪器就会怎样冤枉 N 多好人。再例如，如果某动力系统不发散，那夫妻之间就永远不会吵架了，等等。

好象现在中学教育强调公式在生活中的应用.
问下公主:注重教大家"公式后面实际的意义"和"公式在生活中的应用"有什么本质的区别?
另,Mean Value Theorem我看不懂,
动力系统不发散，那夫妻之间就永远不会吵架了这个又不能理解.
能否稍微解释下?


	酒魔剑仙 (推倒還是被推倒，這是一個值 ...)


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#22

发表于 2007-11-14 14:14 资料主页个人空间短消息只看该作者

mean value theorem：假设一个continuous function, f(a) = m > l, f(b) = n < l，那么必然存在一个c满足a<c<b，且f(c) = l.

大概是这样吧

不对的地方还请公主指出。


	陶心 (失败的毛毛)


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#23

发表于 2007-11-14 14:24 资料主页个人空间短消息只看该作者

小可不太清楚理学、经济学、人文类、艺术类等方面的情况，因为我学的是工学范畴的（**工程）。

中国本科教育内分基础课与专业课，通常对于工学，我国人对其的抱怨和国外朋友以及一些学者所批评的角度有所不同。因为我国人多抱怨的角度是它和现实中大多数工作岗位的实际技能与知识脱节，而另一种角度则是国内教育不重视思想方法，学生成了死记硬背的机器————这两种角度自然是不矛盾的，但究竟如何能在现实中串起来，给青年学子一个更具指导意义的启迪，恐怕就是之后教育界和社会各界都应该考虑的事情。
————毕竟就我国社会目前的构成成分而言，家私巨万并愿意不功利地供奉小孩搞自己的思想的情况并不多，大多数人还是要解决生计问题。

比方说，参加工作，去办一件事，最基本的思想方法无非就是，明确好任务是什么、需要哪些资源、那些条件、基本流程是什么；其中那些环节的逻辑关系是强制性的，而那些可以灵活控制；操办时每一步需要什么条件与资源，会产生什么，会有什么问题，如何发现问题、分析问题、处理问题、效果反馈，有那些地方要加强注意。
那么，可能我们在具体办理中，也许会记住一个更具体的范本方法，但在实际操办中，当条件、资源情况发生变化时，如何调整为另一个具体的方法，我们往往失措，因为我们只记住了一个比较具体的方法，却上则不清楚其根基的核心思想，下则不明白核心思想是出于怎样的具体条件才形成了这个具体方法。

对于目前的学生而言，在课余、假期可利用的时间里少抱怨一些（有些人只会抱怨，只会把国内身边能搞得好的同学归结“为人家屈服世俗”）、少玩一些、少考虑一些什么该跟老师走得近还是和同学哥们儿混得厮熟之类的无聊问题（仔细想想就知道这本不矛盾，不要自己先制造紧张气氛），而是自己设法找地方实习（要有选择性、针对性），积累实际经验，然后想想这些实际经验的背后蕴含着什么道理。

对于搞“工学”范畴的人而言（不太清楚文、艺、经、理的人的工作与生活方式），如果我们连自立、靠自己手脑来养活自己都做不到的话，就不必谈什么高深理念了————当然，实在有人供奉，那是另外一回事。

一个人可以不理会别人如何混得好，但最好试着搞清楚别人为什么混得好，如果甚至误解别人混得好的原因的话，那就玩完了，甭混了。
可是我们某些宣教思路有问题，常常把某人成功之后才会有的特点当成其为什么成功的原因来宣扬，有趣得可悲。

人固然要有自己的思路，但问题在于，我们许多人的“自己的思路”中的那个“思路”恰恰是，要他人样样顺着自己，社会不如他意，他就抱怨社会太世俗————可悲啊，如果“世俗与否”的标准是别人肯不肯来纵容你的话，那……
假如，比方说全市两三百万青少年都想一工作就即刻是精神领袖、过着天才才能过的生活，想还不是问题，都那么自以为了，那就混乱了。

前些年所谓“教改”偶妄以为是失败了，失败之处除了系统上给全盘产业化之外，认识上还在于执行过程中的偷换概念——如果某个人群把“书呆子”和“认真勤奋”之间划等号的话，那这个人群早晚要完蛋。勤奋根本没错，勤奋错了方向才有错，原本勤奋错了方向，现在却滑向另一个错的方向，那危害更大。

[ 本帖最后由陶心于 2007-11-14 14:52 编辑 ]


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#24

发表于 2007-11-14 18:49 资料文集短消息只看该作者

很多事情不是在里面的学生可以控制的，所以没必要去过多的讨论，我倒觉得要珍惜自己在大学里的每一天，享受大学生涯，因为就这么一次，过了也就没有了，以后后悔也来不及（偶就是一列）


	马岱


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#25

发表于 2007-11-14 20:43 资料主页文集短消息只看该作者

我倒不觉得大学的成果是学了多少东西，而是学会了如何学习，因为没人管自己了，得自己管自己学习。

再就是与人的交往能力有提高，大学相当于进入社会的过渡阶段。


	湘江子龙


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#26

发表于 2007-11-14 20:49 资料主页个人空间短消息只看该作者

当年8人一间宿舍，一层楼一个公用厕所，不认识电脑的人飘过。


	天宫公主 (司徒家的颖颖)


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#27

发表于 2007-11-14 21:14 资料主页短消息只看该作者

QUOTE:

原帖由墨叶于 2007-11-14 14:02 发表

好象现在中学教育强调公式在生活中的应用.
问下公主:注重教大家"公式后面实际的意义"和"公式在生活中的应用"有什么本质的区别?
另,Mean Value Theorem我看不懂,
动力系统不发散，那 ...

公式背后的实际意义：让黎曼积分理论工作具体的发动机在哪里？明白了这个，日后学勒比格积分，伊藤积分也就容易的多了。

公式表面在生活中的意义，不用老师说估计大多数学生都可以理解。但发动机那一小块的生活意义，恐怕就不是那么好举例子了。

Mean value theorem: Let f(x) be continuous on [a,b] and differentiable on (a,b), then there exists c in (a,b) such that
f'(c) = (f(b) - f(a))/(b-a).

警察测超速用的仪器，无非是在 a, b 两点取你的 displacement，然后用 (f(b) - f(a))/(b-a) 来估算速度。是中值定理告诉我们，一定存在一个点 c，在 a, b 之间使得那一瞬间的速度等于(f(b) - f(a))/(b-a)。如果没有这个定理，严格的说警察是无法论证你一定在某瞬间超过速的。

[ 本帖最后由天宫公主于 2007-11-14 21:24 编辑 ]


	冰祁步


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#28

发表于 2007-11-14 22:19 资料文集短消息只看该作者

我觉得楼主如果真的喜欢日语和画画的话，那完全可以自己抽时间去快乐地学习，至于专业课之类的，凑活着就行了，因为大学本身就是普及型教育，更主要的是考验一种个人自学能力，只要不要完全在玩乐中荒废了大好时光即可

此外我也想听听楼主向往的大学生活是什么样子的？


	夏侯懋 (驸马爷)


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#29

发表于 2007-11-14 22:33 资料文集短消息只看该作者

回复 #28 冰祁步的帖子

很多人对大学的期待恐怕就是和哥们一起打球，讨论如何泡妞，参加很多社团活动，认识很多有趣的人，学习自己喜欢的东西，但真的进了大学你就会发现其实并没有那么多想象中的东西，还是普通的过每一天，以及枯燥无聊的学业……


	潘泽

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#30

发表于 2007-11-14 22:35 资料主页个人空间短消息只看该作者

多看些感兴趣的书，多交些志同道合的朋友，前者至少可以提高你的文化修养，后者在你工作了之后，特别从事和专业相关的行业以后，会有大用处。另外，最好能在社会上磨砺一下，大学生涯是你进入社会的预科班，好与不好就在看你的目标和方法了。