第五十四章——统治者都必须谨言慎行而毕恭毕敬对待“德”，不得滥用 - 我思我在


	陈光柱

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发表于 2007-8-14 08:57 资料文集短消息只看该作者

第五十四章——统治者都必须谨言慎行而毕恭毕敬对待“德”，不得滥用

第五十四章——统治者都必须谨言慎行而毕恭毕敬对待“德”，不得滥用
善建者不拔，善抱者不脱，子孙以祭祀不辍。
修之于身，其德乃真；修之于家，其德乃余；修之于乡，其德乃长；修之于国，其德乃丰；修之于天下，其德乃普。
故以身观身，以家观家，以乡观乡，以国观国，以天下观天下。
吾何以知天下然哉？以此。
【说明】
谁为我们的古老的“国家”建立了“保证、保障民得”的规矩，是成汤制定了“禁三风”才保证了民众的生存、生活景况；是盘庚提出了“式敷民得，永肩一心”才保障了民众们不至于遭受非人的盘剥；是古公亶父规定了统治者“不得”的品德而定义为“德”才使得民众在殷商王朝的桎梏下得到解放！
并且谁都知道：当时的周天下是古公亶父规定了统治者“不得”的品德而定义为“德”，才使得民众在殷商王朝的桎梏下得到解放，也就是古公亶父亲自奠基而建立起来的。之所以，周邑在古公亶父的领导之下，不断地发达兴旺，都是得益于古公亶父建树的《德》论（也就是《归藏》或曰《五典》、《行为规范篇》「简称《为篇》」）。
然而，自西周建立以来，自以为是的统治者们，相继不断践踏古公亶父的规定，并且打着各种自鸣得意的旗号（诸如，重新提出所谓的“仁”、“义”、“礼”……周穆王的自我定格为“天子”、修“吕刑”以及周厉王的“专利”等），修正、背叛原来“统治者‘不得’，而必须‘保证、保障民得’”的“建国”的准则！因此，西周王朝亦步亦趋地每况愈下，就是事在必然的结果了。这些事实，周宣王和单逨都看得清清楚楚明明白白，本章就是单逨基于此而指出的。并且，又是对“德”字的具体解释而且通俗化了。
“修之以身，其德乃真”是本章的关键点，也是《老子》文章中“德”字的注脚。“德”是指能够（有权利、有能力）对其所属部分（局部、单个、单一的部位）全面负责而给予高度关注或保护并施以实惠的行为。显然，属于每个具体人的所属部分，除了自己身体的各个部位（如五官、四肢的正常活动能力，而且包括自己身体内部的各种脏腑器官的正常运转），当然还包括自己身体的各个具体部位，以及个人能力的完善而完美。个人能力的完善也就包括思维、认识、知识、阅历、看问题的全面性、工作能力的提高……等方方面面。这一系列的完善乃至更加美好（提高乃至于完美）是一个近于“无限”或“无穷”的过程！那么，集中一点来说，“德”就是“保证、保障其所属各个具体部分的‘实惠’（得）”，换言之，“德”是对自己的下属（部位）是不会让它们（他们）遭受到任何（自己或他人、意外或必然、有意或无意）的伤害或侵犯。显然自己是有这个权利和职责的，因为自己是处于“领导者”（主宰、驱使属于自己的身体的各个部位乃至从属于自己的生活、能力、认识……的各个具体方面）的地位！这是他人不能相提并论的。因为他人还有一个从属环境问题，还有一个自我保护条件受到某些限制的问题。例如，一个生存在社会最低层的民众，他（她）就会受到环境、条件、经济、文化、地位、教养、素质、习俗……等的这样或那样的制约，他（她）有什么资格或权利去“寻求”“德”的拥有？他（她）能够“保护”他（她）自己不饿肚子吗？他（她）能够“保护”他（她）自己能够衣着西装革履吗？他（她）能够“保护”他（她）什么呀？
因此，在古公亶父建立（规定）了“德”论以后的西周整个时间，人们都谨言慎行而毕恭毕敬对待“德”，从不滥用！即便是活着的统治者，也不敢自称有“德”，也看不到他的下属恭维他而夸他有“德”。只有统治者死后盖了棺，后人才恭维他而称其有“德”。
所以，“修之于身，其德乃真”就是问题的关键。统治者如何使自己不断提高自己的对“德”的认识能力，如何使自己的这种认识能力的保持并且日益完善而达到“炉火纯青”，从而更好地投入自己的日常工作中来。这就必须靠统治者自己不断学习和锻炼、“磨练”（见前面的2、3、5、7、8、9、10、12、13、14、15、16、17、18、19、20、21、22、23、24……等所有的章节）！显然，这不是“道家”所谓的“修炼”——休心养性、练功或炼丹；或者什么“儒家”“修身”之类的“修养身心以培养、锻炼、陶冶自己的德行”；也不是人们通常对“修养”的认识（指通过提高思想以培养完善的人格；或指思想、理论、文艺、知识等方面的一定水平；或指长期养成的待人处事的正确态度）。那么，这个“德”究竟是什么样的呢？是统治者为民众（弱势群体的每一个）着想，必须保证、保障他们的“生存、生活”不会受到伤害或遗弃！统治者不同于所有的人，他必须时刻想到他的基本民众，“一个也不能少”地共同生活、前进！犹如现代的飞机、火车、轮船上所承载的旅客一样“一个也不能少”地必须到达“共同”的目的地！可是历来的统治者，都不能做到这一点，因此他们几乎全部是“缺德”的统治者或“不德”的统治者！他们之所以如此，得感谢所谓的“修炼”、“修身”、“修养”的功劳，替他们转移了统治者职责的问题而为所欲为。回顾中国的历史，只不过是在“不得已”的情况之下，才实行“与民休息”的短暂而宽松的“政策”并美之曰“德政”！
【字词句注释】
善建者不拔：善，善于；建，设立、成立、建树、树立、成就、功绩——为实现“保证、保障民得”所做出的功绩，东汉的许慎说“建”乃“立朝律也”，老子在这里指的是西周初始由古公亶父建立的“德”的观念；不拔，不能更改、不能动摇、不可修正、更不得废止；善建者不拔，善于建立了“德”就不能更改或拔除（废除）；
善抱者不脱：善，善于；抱，（动）用手臂围住，这里表示坚守信念（指坚守“保证、保障民得”的信念）、抱住不放；脱，脱离、漏掉；善抱者不脱，善于抱定一个信念就不能脱离；
子孙以祭祀不辍：子孙，儿子和孙子、泛指后代；祭祀，意思是缅怀敬仰并且依此（循此）而为（行）；辍，中间停止、中断；子孙以祭祀不辍，子孙后代永远循此“德”而决不中断；
修之于身：修，品行、能力、行为的“磨练”，同于修养、进修的意思；身，身体、自己，“修”还有同于“实践”、或“用之于”自身的意思；修之于身，“实践”、或“用之于”自身；
其德乃真：德，“磨练”自己的“品行、能力、行为”而能够达到“保护”自己的“身体的各个部分以及自己的品行、行为、能力”的日益改进。换言之，保证、保障属于自己的方方面面都能够得到“益处”的改进；真，真切、真实、真诚、确切，实在的（“德”的本意，就是要“保证、保障弱势的民众们中的每一个个体都要得到实惠）；其德乃真，（能够考虑到自己身体内外的方方面面）这才是“德”的真实；
修之于家：修，“实践”、或“用之于”“家”的意思；家，家庭，西周或西周以前的“家”是人口众多的大家庭（古公亶父就是殷商晚期的周邑的家长）；在西周之时，各个诸侯国内分封的“大夫”的采邑就是“家”；老子在这里的“家”的意思，当然包括一家一户的小家和“大夫”型的“大家”；修之于家，“实践”、或“用之于”自己的“家”；
其德乃余：德，“磨练”自己的“品行、能力、行为”，从而能够考虑到自己家庭内外的方方面面；余，富余；其德乃余，（能够考虑到自己家庭内外的方方面面）这才是“德”的充沛富裕而有余；
修之于乡：修，“实践”、或“用之于”“乡”的意思；乡，西周末年时期的“基层行政单位”；修之于乡，“实践”、或“用之于”自己的“乡”；
其德乃长：长，永远长久（7章，天长地久）；其德乃长，（能够考虑到自己“乡”的内外的方方面面）这才是“德”的永远长久；
修之于国：修，“实践”、或“用之于”国的意思；国，诸侯国；修之于国，“实践”、或“用之于”自己的“国家”；
其德乃丰：丰，丰收、丰满、丰富而民众最大受益；其德乃丰，（能够考虑到自己国家内外的方方面面）这才是“德”的丰富而诸侯国的国泰民安；
修之于天下：修，“实践”、或“用之于”天下的意思；天下，周天下；修之于天下，“实践”、或“用之于”自己的“周天下”；
其德乃普：普，普遍、无一遗漏；其德乃普，（能够考虑到自己周天下内外的方方面面）这才是“德”的普遍而无一民众会遗漏、民众们都幸福美满的“甘其食、美其服、安其居、乐其俗”（80章）；
故以身观身：故，所以、必须要；以，用、拿、按；身，自己；观，看、观察、认识、看法、仔细察看或了解、认真地看；身，（全面）自己身体内外的方方面面（必须受到自己的“细致入微”、真心实意的“关照”或“照顾”）；故以身观身，所以必须要用自己来关照自己的内外的方方面面的心情；
以家观家：以，用；家，家庭要生存生活下去，要前进，要整个家庭生活美满幸福。然而家庭内就会有不会言说的婴幼儿、失去生活能力需要精心照顾老病残，就会成为家庭的负担，成为家庭前进中的难题，但是，必须正视它，圆满地解决它，从而，大家彼此（包括婴幼老弱病残）美满幸福；家，面对难题而解决了的家庭；以家观家，用家庭前进的角度，来解决家庭中实际的问题，带领大家一起前进；
以乡观乡：用“乡”共同发展的角度，来解决“乡”中实际的问题（“乡”中的“弱势群体”——生活贫困、极度贫苦的民众，以及婴幼老弱病残是一个突出的问题，但往往被人们忽视），带领大家一起共同发展富裕；
以国观国：用国家（诸侯国）共同发展富裕的角度，来解决国家中实际的问题（国家中的“弱势群体”——生活贫困、极度贫苦的民众，以及婴幼老弱病残同样是一个突出的问题，但往往被人们忽视），带领大家一起共同发展富裕而真正做到国泰民安；
以天下观天下：用周天下共同发展富裕欣欣向荣的角度，来解决周天下之中实际的问题（天下之中的“弱势群体”——生活贫困、极度贫苦的民众，以及婴幼老弱病残同样是一个突出的问题，但往往被人们忽视），带领大家一起共同发展富裕欣欣向荣，民众们都幸福美满地“甘其食、美其服、安其居、乐其俗”！
吾何以知天下然哉：吾，我；何以，凭什么；知，知道；天下，治理天下；然，如此、这样；吾何以知天下然哉，我凭什么知道治理天下（国家）是要这样呢？
以此：就是要用“德”的方法、就是要注意、注重解决“弱势群体”——生活贫困、极度贫苦的民众的方法！
【译文】
善于建立了“德”就不能更改或拔除（废除），善于抱定一个信念就不能脱离，子孙后代永远遵循此“德”而决不中断。
把“德 ”“实践”或“用之于”自身，（能够考虑到自己身体内外的方方面面）这才是“德”的真实；把“德”“实践”或“用之于”自己的“家”，（能够考虑到自己家庭内外的方方面面）这才是“德”的充沛富裕而有余；把“德”“实践”或“用之于”自己的“乡”，（能够考虑到自己“乡”的内外的方方面面）这才是“德”的永远长久；把“德”“实践”或“用之于”自己的“国家”，（能够考虑到自己国家内外的方方面面）这才是“德”的丰富而诸侯国的国泰民安；把“德”“实践”或“用之于”自己的“周天下”，（能够考虑到自己周天下内外的方方面面）这才是“德”的普遍而无一民众会遗漏、民众们都幸福美满的“甘其食、美其服、安其居、乐其俗”（80章）；
所以必须要用自己来关照自己的内外的方方面面的心情，用家庭前进的角度，来解决家庭中实际的问题，带领大家一起前进；用“乡”共同发展的角度，来解决“乡”中实际的问题（“乡”中的“弱势群体”——生活贫困、极度贫苦的民众，以及婴幼老弱病残是一个突出的问题，但往往被人们忽视），带领大家一起共同发展富裕；用国家（诸侯国）共同发展富裕的角度，来解决国家中实际的问题（国家中的“弱势群体”——生活贫困、极度贫苦的民众，以及婴幼老弱病残同样是一个突出的问题，但往往被人们忽视），带领大家一起共同发展富裕而真正做到国泰民安；用周天下共同发展富裕欣欣向荣的角度，来解决周天下之中实际的问题（天下之中的“弱势群体”——生活贫困、极度贫苦的民众，以及婴幼老弱病残同样是一个突出的问题，但往往被人们忽视），带领大家一起共同发展富裕欣欣向荣，民众们都幸福美满地“甘其食、美其服、安其居、乐其俗”！
我凭什么知道治理天下（国家）是要这样呢？就是要用“德”的方法、就是要注意、注重解决“弱势群体”——生活贫困、极度贫苦的民众的方法！
【读后】
这是老子进一步通俗化的叙述“德”，并且让人们清晰地看到，“德”的实用性！任何一个国家的统治者，在他雄心勃勃登上统治者“宝座”之前，大都信誓旦旦要如何如何改善民众的生存、生活……然而，没有过上几天，在身边、眼前、周围的一片歌颂、赞扬、奉承……等的声浪包围之中，手舞足蹈忘乎所以，把原来的承诺丢到九霄云外而沉溺在忙碌（或安闲）的日常事务之中。这就是一个“缺德”或“不德”的统治者的真实写照，也是中外以来的历史。
一些人根本不知道什么是“德”，却在那里高喊着要执行“德政”！然而，他们骨子里却执行的是孟子所说的“善政得民财”！他们维持的局面是如何从民众中榨取财富，如何使用最广泛、最廉价、最听话而“心甘情愿”、没有丝毫反抗能力而又比比皆是的廉价而实用的“劳动力”！
【历史性的错误】
历来的错误在于“滥用”此章！把对统治者一人的教训、教导的箴言，无限扩大到面对所有的人，于是形成了说不明白而且越说越糊涂的尴尬境地。
从而，致使不少的人步其人家的后尘，学舌什么“修身”、“克己”、在于自我修炼而不问”他“身外”之事！于是，事不关己则不闻不问，管它什么黑暗、民众的苦难等等一切都与他没有任何关系，只要自己重视自己的修炼而能够得到一官半职就心满意足了。这些是什么样的人，这不正是儒家子弟的画像吗？
虽然“儒家”的“修身、齐家、治国、平天下”来源于《老子》的本章，但是“儒家”却是歪曲了《老子》的宗旨，背叛了中华民族古以有之的基本理念，而为封建专制的天子独尊而服务。
【亟待开展研究探讨的问题】
如何正确对待本章，如何明确“德”的作用？这不是小事，是国家大事！
【附】
王弼的《老子注》五十四章
善建者不拔，固其根而后营其末，故不拔也。善抱者不脱，不贪于多，齐其所能，故不脱也。子孙以祭祀不辍。子孙传此道以祭祀，则不辍也。修之于身，其德乃真；修之于家，其德乃余；以身及人也。修之身则真，修之家则有余。修之不废，所施转大。修之于乡，其德乃长；修之于国，其德乃丰；修之于天下，其德乃普。故以身观身，以家观家，以乡观乡，以国观国，彼皆然也。以天下观天下。以天下百姓心观天下之道也。天下之道逆顺吉凶，亦皆如人之道也。吾何以知天下然哉？以此。此，上之所云也。言吾何以得知天下乎？察己以知之，不求于外也，所谓不出户以知天下者也。

本帖最近评分记录

恨地无环

2007-8-14 09:25

-100

已多次告知：请将《老子》注译的后续章节以回帖形式发于主帖之后。此帖已合并至：http://www.xycq.net/forum/thread-135176-3-1.html

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