向导教育实质在于教师树立服务学生自主学习和实践 - 我思我在


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发表于 2021-6-21 07:27 资料短消息只看该作者

向导教育实质在于教师树立服务学生自主学习和实践

向导教育实质在于教师树立服务学生自主学习和实践
——教师如何为学生自主学习提供向导服务？

      教师为学生主动自主学习提供向导服务，不是教师听任学生为所欲为，初生牛犊不怕虎，胡碰乱撞自生自灭。教师有责任凭籍自己经验，提醒和防止学生走入陷阱和误区，但非紧急情况不是强迫学生服从和接受。

      所谓向导，教师要积极了解学生知识和经验实际，把知识最近区域与学习目标链接起来，提供足够全面的搜索信息的方法和途径。

         事实胜于雄辩，科学实验、社会实践、现场调查（观测）和分类统计，都是通过实践检验知识（真理）真伪的措施，是获取全面和真实事物存在性质和规律的信息的方法。

         教师需要提示学生，时时避免信息的片面和主观的脱离实际的臆测，鼓励学生对比较全面的信息加以整理和分类，仔细辨别和比较分析独立思考，由表入里去伪存真，深入探查某类事物内在的共同规律和特殊规律，做出自己的理性的判断和鉴别。

         然后，同学之间和团体之间坦诚交流，“摆事实讲道理”展开讨论和争辩，在相互讨论和争辩中纠正偏见和谬误，以“实事求是解放思想+人民现实和长远利益至上”判断是非标准，提倡尊重事实服从真理坚持真理的科学精神，必然会在激烈的争论中加深对事物规律全面而客观的认识。

         事物的本质就是事物内在的客观规律，客观规律是不以人们意志为转移的，人们就会在一定阶段取得相对全面的客观认识。在一个新的阶段，人们又会收集到更多的信息，通过一个新的分析和归纳过程，在更大的环境更高的层次展开讨论和争辩，使人们在更高水平上更加全面深入地揭示事物的客观规律达成新的共识。

         如此步步深入，循环往复地批判地继承和探索，不断地推动人类认识的发展和进步，揭示事物相对真理的反复深入的过程，就是向绝对真理不断趋近的无限的过程。这是人类认识世界的基本过程，也是相对真理与绝对真理相互包容和依存的辩证法。

      概括向导服务的过程可分解为如下步骤：

      1、新旧知识链接；

         2、充分收集相关信息（直接信息：科学实验，社会实践／间接信息：古今记载，调查统计）；

         3、分类比较分析判断；

         4、交流辩论修正确认共识；

         5、传播应用、实践检验。

         相对真理就包含了真理的客观性、阶段性和可变性。客观性就是绝对性，阶段性和可变性就是相对性，相互依存同时存在。

         相对真理，是人类认识真理的常态，绝对真理，是探索真理的极限，只能趋近不能到达，因为认识事物的无限层面不可穷尽。

      独立自主与互助合作是对立的统一，是学习活动客观存在的两个方面。独立自主是互助合作的前提，互助合作是独立自主的升华，是学习集体活动的聚合反应，是学习交流、论争、识辩、认同、激励、评价和集思广益的加速器。

         现代教育指导思想“学生为主体教师为向导”，是在教育教学中的正确师生关系，只有教师积极为学生自主学习批判继承和主动探索认识事物提供向导服务，才能确保学生在认识客观世界的学习和实践中始终处于主体地位，从而在学校和社会环境互助合作和自理自立自治教育活动中，充分发掘青少年自身潜在因素展现异彩纷呈的个性智慧的光彩。

         问题向导，行动导向，实验向导等等，都包含教师引导学生的积极内涵。但是，教师为向导的丰富含义，最要紧的是教师积极为学生提供向导服务，目标是辅助学生成为学习和实践活动的主人:自主的选择、批判继承和勇于独立思考开拓创新。这就是主体性教育的要旨，是按照某个目标或者路线，去做引导的具体方法大有区别的。

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发表于 2021-6-24 09:23 资料短消息只看该作者

何谓大学?
      大学也者，先知先觉聚会之大也者。
      无论文科理科，研究型或者应用型，都应服务国计民生需要。也就是说，大学要高屋建瓴，解决高层次的国民问题。
      面向世界的大学，既要解决国民问题，同时要高瞻远瞩，思考和解决人类生存和发展的问题。
      因此，大学的科研课题，在于研究和实验高层次的问题，科学前沿的问题，服务于国民和人类。
      政治家可以问计于大学，学习和应用科研成果。但大学不能为政客把持，也不能为党派服务。
      因为人无完人，党外有党党内有派，大学不能成为政客的工具，不能结党营私，蜕变成为夺权武器。
      大学职责在于研究探索未知的客观规律，传播已知的客观规律，修正错误揭示真相，弘扬真善美抨击假恶丑，求同存异与时俱进。
      所以，大学提倡“思想自由兼容并包”，百花齐放百家争鸣。

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发表于 2021-6-24 23:48 资料短消息只看该作者

西农支农书记磋商牟家坝镇下乡事宜
2018-09-11

[西农支农书记]您好，请问是您是通过乡建中心那边联系我的吗
我是西农“三农”研究协会的支书，暑假我们组织了下乡调研队，可以去您那边的村子吗
[秦巴雁]我们南郑许多农村干部都是西农毕业，1934西农创建时期，留法农林专家为西农创建写了一个建校方案。
我江苏退休回到汉中，发起秦巴山区科教扶贫活动，曾经接待过许多批高校师生支教，现在年纪大了不便外出行动，但愿意支持西农师生支农支教。所以，加您好友，详见 www.kjfpw.cn ,可见高校支教问题交流。[握手][胜利][抱拳]
[西农支农书记]需要填写志愿者申请表吗
[秦巴雁]不需要，开放式的，唯求诚信，不划界限。请详细阅读：“西农教育方针”一文。
[西农支农书记]嗯嗯，我们也是想在暑假尽一些自己的力量为乡村做点事
[秦巴雁]不需要，开放式的，唯求诚信，不划界限。请详细阅读：“西农教育方针”一文。
[支农书记]这次下乡活动计划是在8月13号到8月23号，10天时间，下乡队一向是与村民同吃同住，所以村子可以给下乡队提供住宿还有日常做饭的生活用品吗？
另外在7月6号之前，我们能否先去村子里了解一下情况，好准备支教支农调研的内容？
[秦巴雁]你们的想法很好，西安植物园著名女科学家秦官属教授，石油师政治部主任秦峰老同志，新疆兵团农五师师长李宗德同志，都是西农毕业生，他们的身上都闪耀着“西农教育方针”璀璨的光辉。
我希望全国农林院校和农林职业学校，都能够发扬西农教育方针的办学光荣传统。
我可介绍您与牟家坝镇书记联系
[支农书记]嗯嗯，谢谢您的支持
[秦巴雁]你先写一个简要方案，我看要在农村科普，产业扶贫上助力精准扶贫攻坚，不要单一的到学校去，要积极配合基层政府工作需要。
[支农书记]牟家坝镇主要产业是茶叶吗
[秦巴雁]现在农村村民住房都宽敞，支农支教要主动服务当地需要才受欢迎。
[支农书记]嗯嗯，是，确实是这样
[秦巴雁]肯定有茶叶，主要还是种植养殖。
[支农书记]嗯嗯，我刚刚只在百度百科上了解了一些，不过要服务当地的需求，我们学生能做的大概是在产业的宣传，还有去发现一些种植方面遇到的问题，再反映给学校的老师
那我就照这个思路先写一个简要方案
[秦巴雁]可搜见：“科技是关键教育须先行：科教扶贫必然以产业扶贫为旨归”
[支农书记]好
[秦巴雁]要去帮村镇干部的忙，帮村民的忙，帮农村师生的忙，而不是反过来要求他们给自己帮忙。
要想乡镇党镇干部的困难，要想贫困村民的困难，要急干部和村民之急，那么你们就会大受欢迎。
[支农书记]是，只不过有时候不知道怎么去帮，还是需要前辈指导
[秦巴雁]根据你们所学专业，能做什么做什么，能做多少做多少，尽心尽力全心全意就行了。只要全心全意，就不会找不到办法，就没有克服不了的困难。
[支农书记]嗯嗯
[秦巴雁]让您的队友，看看www.kjfpw.cn 各个栏目，然后大家出主意，众人拾材火焰高，一定会搞得有声有色。
[支农书记]好
[秦巴雁]陕西汉中科教扶贫服务社是2006.8首批中国职业技术教育学会
农业职业教育专业委员会团体会员 http://www.avedu.org/zhijiao/page-7.html
[支农书记]嗯嗯
[秦巴雁]你把西农支农调研队员，建立一个微信群，我就邀请孟书记和陈副镇长，与你们直接磋商把此次活动搞好。怎样？
[支农书记]好，我们先写一个简要方案出来吧
[秦巴雁]走集约化规模化农业共同富裕之路普及农村职业技术教育
[支农书记]职业技术教育我们学生真的没能力来做
专业知识不够啊
[秦巴雁]好，三农研究问题很多，归根结底，物质救助与智力扶持相结合，正规与非正规教育并举，建立农村文化科技学习社区普及农村职业技术教育，科教扶贫以产业扶贫为旨归，走集约化规模化农业共同富裕之路。
发现问题，一是网络搜查，二是向老师请教，三是实践探索。集体讨论，博采众长，独立思考，集思广益。
[支农书记]嗯嗯
[秦巴雁]党的思想路线，党的群众路线，党的宗旨和民主作风，好好学习一生受益。
[支农书记]嗯嗯，我们应该多向您那一辈学习
《牟家坝镇下乡简要方案》
老师，您先看一下
还有两份调查问卷，需要根据村子的具体情况再做修改
[秦巴雁]初步看法：
起草的方案，大体看过了。秦巴山区科教扶贫，有两个成功项目和经验正在推广。
其一，低成本高信度结对助学，你们在牟家坝镇可以就近走访登记，报送武汉美网快乐帮促成结对助学，具体操作程序可见网站论坛。
其二，2010.9.10牟家坝镇爱心超市以政府主导组织志愿者管理，应该深入了解这几年爱心超市服务情况，总结经验汲取教训把牟家坝镇爱心超市办得更好，并写成一个3-4千字文章杂志刊登向各地推广。
你们的支农和支教计划，你们根据自己的想法写出来，还应该征求牟家坝镇党政领导意见，怎样更符合当地精准扶贫攻坚的需要和实际及时调整。
高等院校参与精准扶贫攻坚，既是师生群众路线和核心价值观知行合一教育机会，又是高校与乡镇产业建立“产学研”合作契机，也就是促成实现产业扶贫的目标。
所以，方案的最后一部分，是你们此次活动的重要内容，经与牟家坝镇党政干部具体磋商，务求实践可行效果显著，力求各项内容充实措施完善促成实现意义深远。
我把你们的方案，先转给孟书记和陈副镇长看看。
[支农书记]好
[秦巴雁]最近我可能外出，你们建立西农支农队员微信群，可以及时直接与孟书记陈副镇长磋商，这样会更方便坦诚。
[支农书记]好，我先把您拉到群里
[秦巴雁]好
[支农书记]张老师，我得先跟您说明一下情况。我们这次活动有点急，下乡的时间是在8月，但现在快放暑假了，得在放假之前把下乡的事情定好，最好7月6号之前能去村子里熟悉一下情况。
陈书记和陈镇长时间也紧，如果来不及的话，我们先保持联系，明年准备好了再去不迟。
[秦巴雁]孟书记已经答应，我给你找到他们电话，然后你们可以直接电话沟通。南郑区宣传部长，曾经对我说“支持高校支农支教”，所以今年牟家坝镇支农要定下来。
[支农书记]嗯嗯，好！这件事麻烦您!
[秦巴雁]你们7月6日前先来牟家坝镇看看，具体磋商活动事宜，我看没有问题。因为孟书记支持秦巴山区科教扶贫，已经十多年了，我们相互是完全信任的。所以，请你们不要犹豫，要确定下来这次活动。
[支农书记]嗯嗯，好，有您帮忙，那就定下来了
[秦巴雁]提前来联系的话，具体我可以协助你们。我还把此次活动，告诉了县委宣传部，我还会告诉汉中市扶贫办，支持你们此次活动取得最大社会效益。
[支农书记]嗯嗯，我先看看交通
[秦巴雁]汉中市中心广场老汽车站，每天都有许多趟公交汽车往返。
[支农书记]是从汉中汽车站直接到镇上吗
[秦巴雁]我的网名秦巴雁，取自西安植物园科学家秦官属为主人公的著名报告文学《大雁情》，秦教授2001支持我向国务院建议“新型半工半读普及职业教育”提案。
我在江苏石油教育基地退休，实名张俊杰。
[支农书记]嗯嗯，我知道，您是2016年度的爱故乡人物，一直致力于教育的传播
[秦巴雁]每天许多趟公交车：汉中市～牟家坝镇
[支农书记]好的，谢谢您。下面我们就把行程定下来
[秦巴雁]孟书记是西农毕业，秦官属他叫姑母。所以，这是最好选择。
[支农书记]嗯嗯，孟书记也是我们的校友了
我们想，这周六，也就是7月7号过去，但是不知道书记和镇长抽的开时间不啊
[秦巴雁]我马上去找他们的电话
[支农书记]嗯嗯
张老师，我刚刚看了车程，从杨凌到汉中是5个小时车程，汉中到牟家坝至少也是1个小时。我们能不能在电话里面把这件事定下来？
[秦巴雁]没有问题，一方面县委张军部长曾对我说过，欢迎高校师生支农支教。同时，孟书记对我留言说同意，现在知道陈镇长目前不在牟家坝镇，要找到接替陈倩的同志的手机号。
我为了上网方便，换用智能手机，所以孟书记、陈倩手机号没翻出来。
[支农书记]嗯嗯，辛苦您老!明天再找吧
[秦巴雁]这是昨晚孟书记告诉我，西农支农与他直接联系的电话：孟jw139091652＊＊[握手][拳头][胜利]
[支农书记]好，谢谢您
[秦巴雁]目前孟书记很忙，故不能在微信群交流。不久，陈倩镇长回到牟家坝镇，就可为孟书记减轻工作负担。希望见谅。
[支农书记]嗯嗯，我们知道书记忙呢

[ 本帖最后由 yili 于 2021-6-24 23:54 编辑 ]

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发表于 2021-7-4 00:00 资料短消息只看该作者

为学生自主学习提供向导服务

      我的教育思想和方法，源自幼年自学的尝试，父亲经常讲述亲自参加西部开发先驱安汉秦子明屯垦抗战赈济难民，以及秦官属教授商洛山区扶持药农和党参十年驯化科研实验的精神。
      尤其是我在周家坪中学在班级开展学生积极探索学习和学生登台辅导学生的切身体会，在江苏石油学校教学改革实验过程潜意识的自发寻找和设计突破灌输式教学模式的新思路，因而天然地符合学校教育学生成长的客观规律，成为国内外现代教育思想产生和发展的必然趋势。
      中国有句古话说:“师傅领进门，修行在个人”。这句话有这些含义:师傅是学生学习的条件，是外因；学生学习靠自己努力，是内因。“师傅领进门”，就是说，师傅是学习的过来人，轻车熟路，要帮助学生少走弯路，提高学习效率，避免误入歧途。
      很明显，师傅不能包办代替学生学习，主要在激发学习兴趣，在导向上为学生提供服务，比较贴切的比喻是做学生学习的向导。游客与向导之间，是平等、自由（相对）、合作的关系，是互相尊重和信任的关系，而且双方是可以互相选择的。
      所以，1980年代后期，江苏组织了“向导教学法实验”，探索学生自主主动学习、教师提供向导服务的方法，提出“学生为主体，教师为向导”的新的教学指导思想，证明了这个教育指导思想的现实可行性。
      学生自主学习：第一必须有迫切求知欲望；第二必须把新旧知识连接起来。前者是动力，后者是自主的可能。
      然后才能自学，比较、分类，分析、归纳，多向思考，质疑问难，讨论争辩，学习方法只需点拨，学生探索学习中，方法自然生成。教师导而不主，办而不包，积极发挥向导作用。
      传统教育与现代教育思想的分水岭https://xw.qq.com/cmsid/20190304G00Y5I00?from=singlemessage

[ 本帖最后由 yili 于 2021-7-4 00:04 编辑 ]

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发表于 2021-7-8 20:59 资料短消息只看该作者

主体性教育包含素质教育
https://2fyanting.mala.cn/forum. ... =2&tid=16148968
[polalis]抗战时期没有素质教育，在西南联大当时一个班就有七八位大师，怎么解？素质教育某种程度就是误人子弟，一半都成了家长要准备的，全是扯淡
[yili]官本位体制压抑科学技术的原始创新，是近千年现代科技我国没有突破性贡献的原因。
西南联大爱国师生艰苦奋斗学习钻研科技文化的前期准备，他们参与科学实验还需有欧美的先进学术氛围和设备，否则怎能在两弹一星和科学实验方面取得成就?
杜威以“学生为中心”是对传统灌输教育的批判，包含素质教育的主体性教育是解放青少年思想培养创新精神和实践能力的有效途径。

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发表于 2021-7-9 21:52 资料短消息只看该作者

中共中央、国务院印发了《深化新时代教育评价改革总体方案
http://www.gov.cn/xinwen/2020-10/14/content_5551352.htm
坚决纠正片面追求升学率倾向。各级党委和政府要坚持正确政绩观，不得下达升学指标或以中高考升学率考核下一级党委和政府、教育部门、学校和教师，不得将升学率与学校工程项目、经费分配、评优评先等挂钩，不得通过任何形式以中高考成绩为标准奖励教师和学生，严禁公布、宣传、炒作中高考“状元”和升学率。对教育生态问题突出、造成严重社会影响的，依规依法问责追责。

衡水模式:锦上添花与雪中送炭
https://m.toutiao.com/i6918572070452363780/?traffic_source=CS1114∈_ogs=1&utm_source=HW&source=search_tab&utm_medium=wap_search&prevent_activate=1&original_source=1∈_tfs=HW&channel=
这是在提倡衡水中学和毛坦厂中学高考集中营的教育模式吗？

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发表于 2021-7-10 23:31 资料短消息只看该作者

*       教育是接触、参与、感知、体能生长、意识觉悟过程，教师可以为这个过程提供环境条件，激发、诱导、点拨、评价、鼓励。
      统治者企图按照自己意愿，设计、塑造、修枝剪叶、强制训练、鞭笞威胁，无异于摧残驯兽，且往往适得其反。
      法西斯训练战争武器，武士道训练杀人魔鬼，邪教徒训练人肉炸弹，奴隶主训练驯服工具，使用的是“精神鸦片+暴力崇拜”和“信息封锁+信仰欺骗”。

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发表于 2021-7-11 08:18 资料短消息只看该作者

*       北有衡水中学，南有毛坦厂中学，军事化管理应试教育典型，称高考集中训练营比较准确，是社会畸形戕害青春的极端表现。
      这种拼搏高考分数现象，与教育机会和资源不充裕，社会就业渠道不畅和贫富悬殊分配不公，多种社会生存压力所导致。
      因此，解决这个弊端，要从教育和社会保障多方面着手，普及职教提高技工待遇，宽进严出高教大众化，社会保障推进均富是必然途径。

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