标题: 其人的点点滴滴, 谨以此文纪念我的恩师李世温老师,愿老师一路走好
性别:女-离线 小女秦怜月
(~~月月~~)

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发表于 2009-1-13 18:19 资料 文集 短消息 只看该作者
其人的点点滴滴

      一般来说,一个学生对老师的感受和这个老师对学生的感受应该是趋于一致的。在我学生生涯经历的各位老师中,李世温老师是唯一的例外。我崇拜李老师的学识,而李老师对我经常性的缺课以及在课堂里的漫不经心感到不满。
      2009年1月13日,天阴沉沉的。上着一半班的时候,接到朱远程老师的短信。朱老师大学的时候带我论文,是一位极其负责的老师。我很敬仰她的师德,时常会发短信去问候。但是可能是因为忙吧,朱老师一般是不给我发短信的。时值元旦和春节之间,一开始还以为可能是新春的祝福。然而打开看了一下,立马就说不出话来:“定于本周六上午9:00在八宝山竹厅为李世温老师送行,请同学们互相转告。如果能定下去的人可发名字给我,可在挽联上写名字。”
      于我的印象中,李世温老师是一位治学极其严谨的老师,总是穿着一件洗得有点褪色的蓝色棉布衣服,带着一副眼镜。头发还算不得白,只能算是花白而已,肤色和很多老年人一样,略微发暗。随身带一个装教案用的旧布兜,还有一个很大的塑料水杯,本来应该是透明的水杯,因为一直在装茶水,变成了黄褐色。在上课前,如果去得早的话可以看到他骑着那种老式的二八大车,然后从车上下来,慢慢把车推到路边,锁好,从车筐里拿出一个布兜,然后缓缓走进楼里。
      对李老师最早的印象,是大一刚进校的时候,在班会上班主任请来我们专业课的老师,说以后会教我们的。介绍别的老师的时候都是教授、副教授,直到李老师,职称是讲师。我已经忘了李老师那时的装束和样子,想来应该也是那一身整齐的棉布衣。班主任特别解释说,李老师学问很深,只不过因为他当年上学的时候学的是俄语,而现在考职称都要求英语。李老师年纪大了,再学英语实在是力不从心,因此就放弃职称了。
      大一的时候一直是在学基础课,只见过一面的李老师就马上被我淡忘了,到了大二才开始接触他。他总是提前好久就进到教室里,看看教案,或者听我们聊天,偶尔也和我们一起聊两句。然后只要铃声一打,他干的第一件事就是点名。只要打铃,教室里响起的第一个声音就是他对着名册念的学号是01的学生名字,然后是第二个、第三个,直到把全班念完。如果出席的情况很好,他会把名册合上,看着我们笑。
      他讲课是从来不用电脑的,一水的板书,而且从来不看教案,不看课本。不管多长多难多复杂的公式,总是信手写来,连公式的推导过程都讲解得清清楚楚。每次都是刚好讲完,下课铃就响起来。我一向觉得ppt虽然很高科技,但是真正体现功夫的还是手写的板书。然而如李老师那样勤勉地写板书的老师,我在大学期间遇到的不到5人。如果论对所教授的知识的理解掌握程度,则没有人在李老师之上了。大多数老师都是照着书讲的,甚至还有整堂课都在吹牛的。在这些人中间,李老师是一个孤独的异类。
      他上课很严谨,对缺勤的人记录很严格,然而讲课的时候偶尔也很风趣。有时候也和我们说一些和课堂内容不相干的,说一些时弊,然总是点到为止,并不追根到底。他的这种尺度反而会让我们思考。比如有一次,不知怎么的说到国内的人翻译外国著作,他说有人仅仅是把别人公式里的αβγ改成abc,就宣称是自己新的研究成果。说到这里,他微微停了一下,然后扫视了我们一圈,然后继续讲他的课。
      我此时很认真地回想李老师讲课的一点一滴,然而能想起来的片断却不多,原因正是因为我经常缺课,而且即使是去上课,大部分时间也是坐在最后面,或者批改学生会的策划,或者看一些不相干的书籍。记得第一次请假的时候,拿着学生会盖着红章的假条给他看,他于是在名册上我的名字那一行后面用红笔很认真地标了“公假”二字——他每次点名都会记录出勤情况。不过那个时候我已经做了学生会的部长,后来做了副主席,于是便很容易拿到学生会开具的盖好章的假条,名字和日期处是空白的,需要的时候随手填上就好。李老师自然是不知道我的假条都是怎么开出来的,但是因为他的课都在早上,我又经常每天晚上在学生会的办公室忙到12点,早上自然起不来,于是便格外多地在他的课上请假。久而久之,李老师对我的假便不那么郑重,只是给了学生会一个面子,没有记旷课而已。再加上我上课时的种种表现,以及我经常不按时完成作业、平时课下也不怎么找他问题,他便不是很喜欢我。
      据说李老师对于不喜欢的学生是很严格的,我却没有怎么感到。虽然说也确实在他的课上挂科了,但是假期认真学了一通,再加上考试的时候耍了一点小花招——把公式用铅笔抄在了计算器上,补考的时候还是通过了。但是我的一个同学却没有那么好运。她也是经常缺课,但是到不像我这样,她是实实在在身体不好,一学期有四五个月没有来上课,都是在家休养。最终考试的时候,虽然她计算题都是算出来的,结果也对,最终却以59的“高分”没有通过。于是便找李老师理论,最终李老师给出的原因却和他自己曾经讽刺过的如出一辙:课堂上讲的公式是αβγ,这个学生写的却是abc。由此,她恨了他很长时间。但是我却觉得以李老师的性格,叫他承认自己存在偏见比登天还难。他是一个很典型的文人,有文人的脾气,不愿意当面承认自己的错误。更何况,他这样传统的人一定是认为,既然她没有来上课,考试又怎么能让她通过呢?
      但是若是说他在考试上严格,他又有另一面。我记得有一次考试,在最后的计算题上,几乎所有的人都卡了壳。李老师监考,在全班绕了一圈,发现即使是他得意的几个学生也没有做出来,便着了急,大步走到黑板前面说:你们怎么都不会呢?这道题有什么难的?于是就在黑板上给大家讲应该怎么做。但是讲到一半的时候,他自己也解不下去了,最终才发现是少了一个条件。最后的结果是,那道题的分数不算在最终分数里,其它题的总分乘以一个系数,变成100分满分。
      等到我工作的时候,发现同部门有一个同事是我的校友。细问之下才知道,居然还是同学院同专业的。于是便聊起了大学那些老师。聊到李老师的时候她说,当年她答辩的时候李老师正好坐在台下打分。据说他那天不知道怎么了,心情好象很不好,对每一个人都问了很多很难的问题。到了下午的时候心情好象才好一点,坐在位子上一言不发。我便想到我论文答辩的时候。因为当时我的论文已经被确定为推到学校参加本科生特优论文的答辩,所以学院里的答辩更像是一次校级答辩的预演。于是别的学生都很害怕论文不能通过,于我却没有这方面的困扰。在我答辩之前是我们班的团支书,她在台上的时候,李老师在下面问她论文里的一个公式是哪儿来的,她说是李老师教的。他于是就很高兴,说了很多话。等到我在台上的时候,他又问我的一个计算样本量的公式是从哪里来的,我便故技重施,也说是他教的,没想到他却不太高兴了,说那个公式明明是错的,怎么能说是他教的呢。其实一般来说,要想推断总体,样本量都是300的,所以我做了300个样本量的调查在理论上没有错误。但是坏就坏在我为了突出我每一步都是有学术依据的,找了一个计算公式来证明300样本的合理性。而那个公式其实是从一个网站上看来的,我于是便不知道该说什么。他看我窘迫的样子,口气放缓了,然后开始数落我:你怎么就那么实诚呢?偏要把公式写上去。你就写,根据经验以及研究内容的实际情况,300样本是一个比较适宜的样本量,不就行了?你偏要写一个公式,还是一个错误的公式……那篇论文在他之前有多位老师看过,甚至还有学科部的主任亲自看过,但是谁都没有看出那个小小的错误,只有他一眼就看出来了。实际上,在后来校级答辩的时候,如我所料,评审老师也没有指出我的研究有任何疏漏之处。当然,李老师已经看过的文章应该是不会有什么纰漏的,但是我还是觉得,即使我没有改正这个错误,那些评审老师也是看不出来的。
      依稀记得他常带的包上有“北京工业大学教代会”的字样,那么,他可能是教师代表大会的代表。但是历年来学校组织的职称考评又屡屡不见他的名字,想来是因为英语的缘故。还有每年教师节的师德评选,也没有他,这倒是在我意料之中,因为评上的都是我觉得师德很差的老师,想来都是靠溜须拍马上去的,以他每天研究数理统计学,怕是没有时间准备什么总结或者报告一类的。
      于我印象中,李老师的印象就是这么多。他潜心教学,不争名夺利,在这个乌烟瘴气的现代社会中是一抹清新。他也有脾气,但是他的学识以及对教学的认真态度我觉得是应该使很多教师汗颜的。于是我很敬仰他。然而我也很惭愧,因为我并没有好好听他讲课,4年来,我能回忆起来的关于他的片段是如此的琐碎。最后就是他常说的一句话:我本来想带完02级的学生就退休的,现在带了你们。等你们毕业了,我也退休了。不过后来他还带了我们的后一届。据他们说,李世温老师在课堂上依然是这句话,要等他们毕业了就退休。今天得知他去了的消息,同学都很震惊。后来有人说依稀听说他去年住院了。由此看来,他可能是刚刚结束了对04级学生的授课就住进了医院。我不想说他带病坚持工作一类的,但是事实可能就是如此。那我还能说些什么呢?其人已去,以后再想听他讲课,看他穿着一身干净的棉布衣裳背对着我们写板书,已是永远不能的了。想到这里,不由呜咽。
      谨以此文,纪念我的恩师李世温老师。愿老师一路走好。


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许国公
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发表于 2009-1-13 19:24 资料 个人空间 短消息 只看该作者 QQ
默哀~~~~~~~~


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发表于 2009-1-14 10:49 资料 文集 短消息 只看该作者
不敢想象~
當心中那幾位不敢忘懷的名字遠去的時候,自己的感受................

愿李世溫老師走好。

也愿我的老師們,身體健康.
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发表于 2009-1-22 22:10 资料 主页 文集 短消息 只看该作者 QQ
不向世俗妥协
所以郁闷得的病吧
默哀
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