原帖由勿随流水于2006-01-02, 1:16:59发表
话虽如此，简体字用习惯了，再更改很难。毕竟只有从事特定研究的人才会经常和文字缘起和字形结构打交道。

积极打错了

原帖由轮回于2006-01-02, 14:19:29发表
个人认为，简体字可作为入门字。繁体作为雅言，正式文字。
从小学三年级开始古文阅读课程，以繁体字教授古代散文、诗歌。高考时，古文和英语任选。
大学毕业，必须通过古文考试。
社会类大学毕业生，必须掌握500个以上的篆字和1500个字以上的繁体字。

原帖由Phil于2006-01-02, 15:32:13发表
我个人的感觉来说，由简入繁比较容易，由简入繁就不方便了。我的经历是这样的：

我自小接受的，就是简化字教育，期间还经历过第二套简化字的推行和废止，却从来没有接受过繁体字的教育，繁体字较多的还是在《新华字典》和《古汉语词典》上看到过一些。大学期间，看的港台录像也不多，现在也不大多。大学毕业后，我加入的第一家公司，就是一家沪台合资公司，总部在台南，大部分和总部的往来管理和技术资料，都是繁体字，但是我看起来却一点问题都没有，除了偶尔会将“曾”和“会”的繁体搞错。

而我当时的老板，是台湾来的，自小接受繁体字教育，后来在美国留学工作十年左右，再来大陆，他和他的台湾同事朋友看起大陆的简体字来，就如同读天书，以至于后来不得不带一本台湾出的“简繁体字对照表”（大概是这个名字）来。

所以，我基本同意轮回的看法，简体字作为基础教育用字，繁体字，作为专业用字或者文化工作者的必修课，这好比你读中医必考古文阅读一般。

原帖由勿随流水于2006-01-02, 20:45:48发表
我觉得phil同志太乐观了。我在上高中。我觉得如果没有一个好老师高中的语文教学几乎是不可想象的，正常教学内容里字词只作为硬性默写，我的意思是根本就没有讲字词这道程序，所有字词练习都是课后完成的。至于为什么这么写，如果老师也不清楚或不愿意讲，那么即使想知道的同学也未必能得到答案。至于文字的演变过程那就完全不是高中生能涉及到的了，大多数老师看起来也知之甚少。
我帮老师判过一些语文字词卷子，别说学生，就是老师出的题都常常错误百出，前后矛盾。好在我校（市重点）还有很多学识渊博的老师，会传授一些从根源上掌握字词的方法和知识，但这些考试都不会涉及，考试只要能记下来就可以了。所以现在我们复习字词都是狗熊掰棒子，考试之后立马忘光。
从身边来看，非语文科目的老师每节课都能让同学挑出不少错字和口误，电视上写错字念错字的情况也比几年前严重多了。高中教育不涉及文字学知识损失真的很大，学生写作都围着什么“文化”“构建”“姿态”“底蕴”等等余秋雨式的流行词打转，能让人受益匪浅的词汇、日常生活不常用的一些成语要么不再作要求，要么只要求读音，总之日益被忽视了。至于这些词语为什么那么写对考试来说没什么意义，自然不会有多少人过问。

我记得有一次去初二搞调查，我提到“恃才傲物”这个词，他们（是年级最好的班）让我重复了好几遍都不明白，看来根本就没听说过。真的很令人悲哀。