回复 #59 黑传说 的帖子

家风好不好跟打孩子无关，但是一定跟读书有关。
爱读书的家庭没有家风不好的----不过要看读什么书----我说的不是读科学书文学书啥的，是读让人行善做好人的书。

[color=Silver][[i] 本帖最后由 tiger1970 于 2013-6-9 16:49 编辑 [/i]][/color]

回复 #60 卫天龙 的帖子

傻兄弟，要是在论坛上也沉默，那就叫潜水啦。

在论坛上多说不意味着你不沉默，因为别人不知道你是谁。

不信你问问，这个论坛上没人知道我的真实情况----甚至我的签名中都写----我让你们知道的你们才能知道，而且说不定你们知道的不是真实的。

关于我自己的设定，我把自己使用的这个id设定为一个上世纪的60后，读过一点书，会武术----但谁知道我哪句是真哪句是假？反正对别人无害，就这样玩呗......我说我是一只会打字的大猫，你信不信？不信？你发现没有----我虽然有武功，但十分敌视狗？呵呵......

[color=Silver][[i] 本帖最后由 tiger1970 于 2013-6-9 15:01 编辑 [/i]][/color]

回复 #62 tiger1970 的帖子

你不是话多，是话长..........要是哪天看到一半看不下去了不怪我

耍人算行善么？

回复 #63 卫天龙 的帖子

耍人不算行善而算轻微的作恶。
但是我没耍人----因为我每一个帖子都这样声明一遍，我履行了告知义务----我的签名是一直在出现的。

行善，是对别人有益。
但是我这样做，对别人无害，因此，我这种行为不是耍人，对别人也无害，只是一种嗜好，当然是可以存在的。

假如在下能早一点知道这玩儿，在下的童年就不会那么悲惨了~:hz1004:

第一条 和 最后一条 非常有道理，第二条有一定道理，要把握好分寸

其他的可以视情况而定

看到楼上，我该开心还是该郁闷呢

这是一个有独立思想的人，有自己的经验判断事物的对错

这是一个不尊重孩子感受的人，将延续家庭的不公


社会进步还有很长的路要走

我总觉得孩子没你们想得这么多。

不同的孩子要用不同的办法，所谓因材施教。

响鼓不用重锤，可是哑鼓你也总不能扔掉吧？
如朽木难雕，那就斧头上呗。

另一个社会教育，我觉得：
家庭作业布了，做不做随你。
考试考了，名次排了，在不在意随你。
九年义务教育，顺水推舟制，只要你混完时间，就算你毕业。当然成绩也是要记录的。

无论谁都没办法一眼看懂这孩子未来该成龙还是为虫，然后去制定一个孩子该是去应试还是素质教育的计划。
当然家长，完全可以认为应试有用就多关心下作业和考试，如果觉得没用放学后带着自家的孩子打打电动，出去陶冶下情操也是可以的嘛。

爱谁谁。

[color=Silver][[i] 本帖最后由 路遇 于 2013-6-14 09:28 编辑 [/i]][/color]

我17，我想的真少

就算因材施教，起码的尊重要有

你可以适当发挥才能与时间，但太过任性始终只能是孩子，无法成长

素质是啥，一眼就能看出来，他要是这素质，几年后是什么东西，没必要制定计划，淡定从容，伺机而动

最后教育方法的问题，没必要反驳

尊重？这可是亲生的啊，只怕不重，不都是传说中的小皇帝么？还起码？再平常一点是不是要当成上帝，玉皇对待啊？？

素质，一眼能看出来？好吧……教育部可以宣布解散了。

乌鸦明显没孩子

有的是皇帝，有的是奴隶，尤其是农村，部分家长常说：养你有个吗用？

你要是领导，绝对看不出来，你要比他级低，你看着，完全的唯上唯权主义精神，从这点上说，教育部真没吗用

我觉得这要分个阶段吧~~~那样合理些

有道理

有点医学和心理上的道理，是要做父母的受受这教育