求教:如何讲两宋诗词与历史?

这个学期被要求讲两宋文学,然而课时极少,只有每周二节,大约十一二周.因为要求我开课的是我所尊重的长者,断然不敢草率应付.

但我博士研究方向虽在两宋,却也只是研究一人一段而止,一下子想到要在数十小时中讲两宋诗词,虽然是选修课,然终不希望只有些零散断章,全无体系.若要连成体系,又苦于庞大散漫,无法深入.于是不自量力,想讲一些主要专题,其中贯穿一些具体人物\作品,务必条贯清楚使学生易于领会,但目前觉得详略上很难把握,拟题又挂一漏万.所以在这里想听听高明见解.

另外,学生年龄尚小,人文学院本科.所以宋诗的好处,我想他们一时间恐怕难于领会,且宋诗之特点,终究不如以前诗只情韵丰盈\格调高朗,所以也不想强求年轻人全盘接受.然而课程所须,希望能讲出一些有利于二十来岁年轻人性情培养的东西.希望同样关心年轻人精神培育的朋友有以教我.

以外行的身份向楼主建议：按时间顺序讲，同一时期的介绍一下背景、流派、代表人物，再赏析一些诗词。
如果听课者都是这方面的说事、波士什么的就不知道了。

谢谢楼上~这些内容我也想讲讲,不想落下,但还是苦于繁重. 而且我个人对宋代文学作品殊少心得.所以很想听听大家对宋诗宋词哪些比较有感觉,觉得应该讲.

就大的关节上,我个人觉得非常应该好好讲的,包括

宋代士人的淑世精神与士大夫的立朝大节政治风范,
禅宗理学与哲理诗,
民族矛盾在诗词中的表现(奉使诗\抗战诗与南渡诗),
唐诗与宋诗的不同风度气质,
宋诗与宋词在知识分子情感表达中的不同地位.
个人必须讲的苏轼\陆游.
宋词的整个发生发展演变的历史.

也就这些,不知道大家怎么看,有没有明显的疏漏,大家有什么意见?

对宋词略微熟悉一些。
觉得宋词在历史上地位要高于宋诗，应该重点讲讲。
其中五代花间的短调到柳三的长调繁絮，再到苏东坡的诗化词，姜白石的赋化词，直至辛词的大成，南宋末期的词物化，脉络分明，与历史结合也甚紧密。
当年看过叶嘉莹老师相关的讲习资料，至今印象极深，因此推荐给楼主。

本科还小？lz不要搞笑，底下坐的谁不是成年人？
你就照着专业的讲，肯听的一定听得懂，不要觉得自己多读了几年，所以本科了都成小孩了，自我优越感太强了。

多谢4楼的提示,我一定找来读,叶先生除了秋兴诗八首集说,我其他都很不了解.我对词的确不熟悉,也是性情的缘故,读得不多,现在必须补课了.非常感谢.

TO 5楼: 呵呵,与读书多少年无关,我觉得理解宋诗是需要年龄的,不知道大家怎么想.毕竟说起来我们都知道唐诗多以丰神情韵擅长，宋诗多以筋骨思理见胜,宋诗是一种中年人的创作,对二十来岁血气未定弱冠之年殊难欣赏.而我恰好教学上没有经验,阅读也不算多,所以难以讲好,如果是学养深厚的前辈学人,自然深入浅出,找得到年轻人的兴趣点,不怕讲不好,但我不行.

所以总觉得对二十岁的人讲宋诗,本身是不甚讨喜的任务.

还有我个人也觉得年轻人就应该胸臆打开,喜欢刚健酣畅的东西,宋人那些谦谦君子的东西虽好,也不急于教给他们,少年要狂几年,现在的孩子由于升学压力\求职压力很多环境,未免早熟,所以我本心倒希望他们喜欢汉唐的东西.不知道同仁以为如何?

两宋诗词，可以诗和词分着讲。

照顾到二者在文学史上的地位以及学生的兴趣点和接受程度，可以把词的比重加大，诗的比重缩小，六四开或七三开。

诗虽相比而言不作为重点，但要讲明宋诗对唐诗的继承和发展，相比于唐诗有哪些自身特点，可以跟唐诗对比着讲讲，我想效果会好一些。对入门者来说，宋诗感觉上一定不如唐诗，大学教师起的是个引导作用，其实可以让学生自己思考，为什么宋诗会另辟蹊径朝这个方向发展，宋诗的优势又在哪里，等等。写个期中小论文，如宋诗之我见之类的。

词则更加重点，也好讲多了，这就要求更加系统。词的发展贯穿两宋，可以分几个专题。

个人建议，姑妄听之。

什么柳永吊膀子、欧阳修玩小姨子、陆游错失唐婉这类的多扯扯，基本上就能达到百家讲坛的效果了

:hz1017:为毛偶当初上学时喜欢词胜过喜欢诗？

话说，偶是近几年才感到诗的韵味的。

把南渡前跟南渡后作个比较。

[quote]原帖由 [i]三种不同的红色[/i] 于 2010-9-5 23:21 发表
:hz1017:为毛偶当初上学时喜欢词胜过喜欢诗？

话说，偶是近几年才感到诗的韵味的。 [/quote]
诗言志，词抒情，年轻的时候当然不喜欢听人讲道理

两宋文学不只包括诗词

散文大约可以讲两周，南曲也可以用去一周。

我觉得最好是同政治经济结合起来讲，一二十岁喜欢听些历史轶事之类的。

我是学生，去年旁听过一节中国文学史的课，觉得如果老师的内容足够“有料”，倒也不乏生动。

[quote]原帖由 [i]岳光寒[/i] 于 2010-9-5 21:27 发表
两宋诗词，可以诗和词分着讲。

照顾到二者在文学史上的地位以及学生的兴趣点和接受程度，可以把词的比重加大，诗的比重缩小，六四开或七三开。

诗虽相比而言不作为重点，但要讲明宋诗对唐诗的继承和发展， ...为什么宋诗会另辟蹊径朝这个方向发展，宋诗的优势又在哪里，等等。写个期中小论文，如宋诗之我见之类的。.... [/quote]

老师以前教的“唐诗、宋词、元曲、明清小说……”，不就是唐诗发展到了巅峰，宋诗难以突破便转而出现了词。元朝词难突破改新为曲。。。

同意12楼。
至少散文应该添上啊。

至于3楼那些我觉得很好，关于诗词，这就算把握大体啦。

谢谢各位的关注和建议.对我有很多启发.

尤其南渡前后之对比,确是一个问题,我没有仔细分析过,我会注意思考一下.在唐诗宋诗对比、宋诗宋词对比之外，也许应该加上南渡前后对比。

对于文，很同意12楼的观点，我可能作为历史背景引述到，期末如果有时间会用一节做系统的简介。其实是我自己拟题的问题，人家先叫我讲宋词，而我个人的学习背景和性格都不适合，所以只好加上诗，结果弄成有诗有词，专史非专史、全史非全史的模样，只好强词夺理说是只讲两宋抒情文学了，这个后面想办法弥缝吧。

至于阿巽说的各种绯闻，我大概会略说下陆游唐琬（这个大家最熟悉），其他还不知道（尤其欧阳修这个事情相关的考证不断，我自己也不晓得有多重要）。毕竟时下社会上这个门那个门的爆料颇多，我倒不敢讲了。

增加历史逸事正合我意，惜乎我读书太少，不免搜肠刮肚。正在努力读东西。

根据个位的提示，我会尽量修改三楼放的纲要，再作出细目，还会帖出来请大家继续批评校正。

最好规避熟悉的诗词，用一些不太熟悉但绝对优秀的

比如张元干那首《贺新郎》

宋词中最有趣的绯闻，其实应该是小宋那个“画毂雕鞍狭路逢”。

张元干的词我没全读过，贺新郎我只知道两首，梦绕神州和曳杖危楼都很好，不知道红狐说的是哪个~

TO红色：很惭愧地说，这个我完全不知道。我会去查的。擦汗。

[quote]原帖由 [i]小芝[/i] 于 2010-9-6 17:13 发表
TO红色：很惭愧地说，这个我完全不知道。我会去查的。擦汗。 [/quote]

小宋就是宋祁，他和他哥哥宋郊并称，宋郊号为大宋，他则被称为小宋。

话说，有一天，宋祁骑马走在街上，突然路边有大内车队行过，他正在路边回避时，突然听见车里传来一声女子的呼唤：“小宋。”他回头查看，却不知是谁在呼叫，于是就写了这首鹧鸪天：

[color=Red]画毂雕鞍狭路逢，一声肠断秀帘中。身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。
金为锁，玉为笼，车如流水马游龙。刘郎已恨蓬山远，更隔蓬山数万重。[/color]

这首词很有特点，几乎是句句用典。不几天，就满京城传唱，然后就传到了宫里，也包括写作的原因都传了进去。

仁宗听到了这首词，于是就查问，到底是谁叫的“小宋”。有宫女承认，自己曾在御宴上见过宋祁，这次在路上看到，情不自禁叫了声“小宋”。

于是仁宗把小宋叫来问话，小宋一听，吓得惶恐无地，仁宗笑曰：“蓬山不远”，遂以宫女赐宋祁。

事见《宋人轶事汇编》：[color=Red]宋子京過繁臺街，逢內家車子，有搴簾者曰：「小宋也。」子京歸作鷓鴣天一詞，曰：「畫轂雕鞍狹路逢，一聲腸斷繡簾中。身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點通。金作屋，玉為籠，車如流水馬遊龍。劉郎已恨蓬山遠，更隔蓬山一萬重。」此詞傳唱都下，達於禁庭。仁宗知之，問：「內人第幾車子何人呼小宋？」有內人自陳：「頃侍御宴，見宣翰林學士，左右內臣曰：『小宋也。』時在車子偶見之，呼一聲耳。」上召子京，從容語及，子京惶懼無地。上笑曰：「蓬山不遠。」因以內人賜之。[/color]

这个也算最绯闻，三小红绯点也太低了。
人周邦彦听床做皇帝连襟才算香艳嘛。

[quote]原帖由 [i]三种不同的红色[/i] 于 2010-9-6 17:41 发表


小宋就是宋祁，他和他哥哥宋郊并称，宋郊号为大宋，他则被称为小宋。

话说，有一天，宋祁骑马走在街上，突然路边有大内车队行过，他正在路边回避时，突然听见车里传来一声女子的呼唤：“小宋。”他回头查 ... [/quote]


按照最新标准应该算抄袭了吧......哈哈......

[quote]原帖由 [i]湘江子龙[/i] 于 2010-9-6 17:48 发表
这个也算最绯闻，三小红绯点也太低了。
人周邦彦听床做皇帝连襟才算香艳嘛。 [/quote]

周邦彦听床的故事，早有八卦专家考证是假的。:hz1001:

[quote]原帖由 [i]三种不同的红色[/i] 于 2010-9-6 17:50 发表


周邦彦听床的故事，早有八卦专家考证是假的。:hz1001: [/quote]

觉得不假啊......假能细节化到那一步？

偶表示真假不论，香艳就行。八卦之最，肯定三红

[quote]原帖由 [i]连枝步[/i] 于 2010-9-6 17:51 发表


觉得不假啊......假能细节化到那一步？ [/quote]

情节太细化的，肯定都是编造的。

周邦彦那条绯闻的辩诬，是王国维辩的。说服力还是很强的。

[quote]原帖由 [i]三种不同的红色[/i] 于 2010-9-6 18:03 发表


情节太细化的，肯定都是编造的。

周邦彦那条绯闻的辩诬，是王国维辩的。说服力还是很强的。 [/quote]


十分同意。。。

作为当代大学生，:hz1026:，偶表示对宋诗除了苏轼、陆游外的一点印象都没有:hz1026:
另外，偶觉得辛弃疾是不是也单独讲讲，单是辛早年的传奇经历就让人神往了。做个小广告，讲辛弃疾的话，可以用羽泉的歌《辛弃疾》开场，当活跃课堂气氛。。。
个人浅见。。。:hz1019:

小学生就应该对杨万里有点印象了，大学生反倒没印象了？:hz1019:

[quote]原帖由 [i]小芝[/i] 于 2010-9-6 17:13 发表
张元干的词我没全读过，贺新郎我只知道两首，梦绕神州和曳杖危楼都很好，不知道红狐说的是哪个~

TO红色：很惭愧地说，这个我完全不知道。我会去查的。擦汗。 [/quote]
“梦绕神州路”:hz1021:

楼主还可以稍为注意一下风格流派。
早年柳永开慢词，欧晏等人承绪五代清丽一派，开创雍容大雅的气度。
苏轼以诗入词，大开豪放派
贺梅子
周邦彦的创调之才
苏门学士
江西诗派
辛派词人
姜白石的空灵
吴文英的七宝楼台
张玉田的骚雅
晚宋和宋亡后的几家
文天祥，王沂孙，刘辰翁等

讲文学，特别是给学生讲，要讲些显学方面的东西。要侧重于名家和风格流派及其影响，还有一代文风的影响。比如欧阳修文章领袖，奖掖后进。
至于喙头之类的东西，只是大菜中的味精，不宜多进。毕竟课堂是传道授业的，要传授给学生正法。懂了正法，才能触类旁通，不然就舍本逐末了。

[quote]原帖由 [i]蒹葭苍苍[/i] 于 2010-9-8 20:45 发表
楼主还可以稍为注意一下风格流派。
早年柳永开慢词，欧晏等人承绪五代清丽一派，开创雍容大雅的气度。
苏轼以诗入词，大开豪放派
贺梅子
周邦彦的创调之才
苏门学士
江西诗派
辛派词人
姜白石的空灵
吴 ... [/quote]

我倒觉得宋词的脉络只有两句话：从舞台到妓院，从妓院到书斋。

谢谢大家的帮助！最近结合大家的建议，对授课纲要进行了一些修改。现在贴出来请大家批评。

新大纲：

第一节：中国诗史上的宋诗（给宋诗、宋词一个时间坐标）
参考书目：吉川幸次郎《中国诗史》
金克木《文体四边形》

第二节：两宋社会与宋诗、宋词（宋诗、宋词的时代背景）
参考书目：钱穆《国史大纲》

第三节：北宋诗的发展历程（三次课）
一、影响的焦虑——早期开创的努力
二、取法对象决定了流派和风格
三、自成面目的大家：欧梅和苏黄，（附：“野狐精”——王安石）

第四节：唐诗与宋诗
参考书目：钱钟书《谈艺录》，《宋诗选注》
李泽厚：《美的历程》

第五节：都市的繁荣与宋词的勃兴（两次课）
一、北宋的都市与北宋词的世界
二、北宋词的发展历程：二晏、欧阳修；柳永；范仲淹、王安石。

第六节：诗与词——北宋知识分子的情感世界：寇准，林逋等。
淑世精神与立朝大节；个人生活世界的写照。
参考书目：余英时：《朱熹的历史世界》。

第七节：民族矛盾的表达——南渡诗词、奉使诸作（上溯至北宋）：陈与义、李清照等等。

第八节：儒释道结合的士大夫修养：杨万里、范成大、陆游

第九节：南宋词坛的风格流派。

第十节：补遗。（第十三次课为补遗，如果发现有需要澄清的问题，到期末讲。）

第十一节：宋诗、宋词和两宋社会：
总结一部分宋代文学的重要文献和研究著作。
就开学初提出的一些问题进行总结、归纳和尝试的回答。

一、最近获知这个课可能一共上十四次，以上是按照有限的时间分布的授课重点。
二、前三四节思考得比较成熟了，内容较有眉目，后面大概还会有很大改动。
三、各个主题比较明确了，但是还缺少最恰当的诗词例，还在选择，大家如果有感触深的诗作希望提醒我。
四、每节课里可能会抽时间讲一点点逸闻性质的东西，但要么是用来反映当时的社会风气历史环境，要么是针对一些有名的逸闻，介绍前辈学者的考证成果，使学生稍微窥见考证学问的做法和意义。（比如吴熊和关于陆游《钗头凤》词的考证，余嘉锡关于妓严蕊下狱事的考证。）
五、在教学中选择的遗闻轶事和诗词也将陆续写出来，请大家批评和补充。

[color=Silver][[i] 本帖最后由 小芝 于 2010-9-19 16:23 编辑 [/i]][/color]

推荐楼主看看叶嘉莹对于两宋诗词的讲解